弘光科技大學

副校長


潘副校長

 

■ 副校長簡介

潘世尊
現  職:弘光科技大學 副校長兼老人福利與長期照顧事業系(所)主任
通訊地址:台中市沙鹿區臺灣大道六段1018號 
電話號碼:04-26318652 ext 1115
傳真號碼:04-26310744
電子郵件:pan5758@hk.edu.tw

■ 學歷
國立高雄師範大學教育學系博士
國立台中師範學院國民教育研究所碩士

■ 經歷
國小教師 1991.8~2003.7
弘光科技大學 幼兒保育系 2003.82006.7
弘光科技大學 師資培育中心 助理教授 2006.82007.7
弘光科技大學 幼兒保育系 副教授 2007.82013.1
弘光科技大學 幼兒保育系 教授 2013.2-迄今
弘光科技大學 師資培育中心 主任 2005.82007.7
弘光科技大學 教學資源中心 主任 2007.82009.7
弘光科技大學 幼兒保育系 主任 2010.82013.6
弘光科技大 學生事務處 學務長 2013.72014.6
弘光科技大學 教務處 教務長 2014.7-2020.7
弘光科技大學 教學資源中心 2016.22018.1
弘光科技大學 老人福利與長期照顧事業系(所)主任 2020.7 – 迄今
弘光科技大學 副校長 2020.7 – 迄今
台中市第四區社區保母系統主任
台中市沙鹿托育資源中心主任
台中市大甲托育資源中心主任
幼兒園課程與教學輔導、小學課程與教學顧問
台灣評鑑協會幼兒保育系評鑑委員
台灣評鑑協會專業學門教育認證委員
高等教育評鑑中心大學校務評鑑委員
高等教育評鑑中心教育學門品保認證委員
教育部教保系科審認委員
教育部幼兒園教師資格檢定考試命題委員
縣市政府非營利幼兒園審議與評鑑委員、幼兒園收費調整審議委員、幼兒園教師與教保員甄試委員

■ 期刊論文
一、學習理論與教學實踐
1.潘世尊(1999)。根本建構主義及其教學意含。教育研究(高師),7,203-216。
2.潘世尊(2001)。羅吉斯的人本教育觀:理論、實踐與反省。屏東師院學報,15,203-230。
3.潘世尊(2002)。教學上的鷹架要怎麼搭。屏東師院學報,16,263-294。
4.潘世尊(2004)。Vygotsky對認知發展的觀點及其教學應用。弘光學報,43,131-146。
5.潘世尊(2008)。王財貴的兒童讀經教育理論之析評。人文社會學報,9,55-96。

二、幼兒園課程與教學
1. 潘世尊(2005)。建構主義取向幼教課程的發展與實施──從愛彌兒幼教機構的「甘蔗有多高」來分析。弘光學報,45107-128
2. 潘世尊、薛素貞、張文玲、趙悅汝、王敏華、黃小芬(2005)。與人本教育有關的「結」與「解」──一群幼教老師的行動研究。弘光學報,4679-98
3. 潘世尊(2009)。幼兒數概念的發展:一所幼兒園的個案研究及其啟示。真理人文學報,8111-140
4. 潘世尊、潘幸玫(2013)。幼兒園教保活動課程暫行大綱認知領域評析 ──以「生活環境中的數學」為焦點。兒童照顧與教育,31-21
5. 潘世尊(2014)。幼兒園新課綱語文領域之實踐。兒童照顧與教育,429-54
6. 潘世尊(2017)。文化多元與教育:兼論兩岸幼教課綱與指南。弘光學報,8079 – 97
7. 潘世尊、林渝婷、吳淑美、康素杏(2017)。幼兒園新課綱的實踐:「沙鹿我愛你」課程的反思。兒童照顧與教育,727-52
8. 顏柔琦、徐藝珊、康素杏、邱珮滋、陳雅芳、潘世尊(2017)。一封信。弘光幼兒的探索故事,18-22
9. 陳雅芳、何佳芳、康素杏、邱珮滋、潘世尊(2017)。我長大了~弘光畢業成長營。弘光幼兒的探索故事,123-37
10.許彥淑、蘇孟綺、康素杏、邱珮滋、吳碧璘、潘世尊(2017)。畢業成長營PART2~友你真好。弘光幼兒的探索故事,138-53
11.蘇惠如、張雅婷、潘世尊、康素杏、邱珮滋、陳秀鳳(2017)。米布丁。弘光幼兒的探索故事,154-84
12.陳彥婷、王琬萱、潘世尊、張斯寧、邱珮滋(2017)。幼兒園華人文化價值觀課程「阿公阿嬤一級棒」的實踐與反思。弘光幼兒的探索故事,1101-111
13.潘世尊(2017)。教育新知(1──STEM教育。弘光幼兒的探索故事,1112-113
14.潘世尊(2017)。教育新知(2──鬆散材料。弘光幼兒的探索故事,1114-115
15.潘世尊(2018)。《3-6歲兒童學習與發展指南》「說明」中的兒童圖像與教育實踐。弘光學報,8187-107
16.潘世尊(2018)。大陸嘉芯幼兒園建構遊戲課程評析。弘光學報,82,43-62。

三、幼兒教保專業人員培訓
1.潘世尊、王敏秀、田育芬(2008)。我們,應何去何從?──為幼保系的教育目標與課程規劃尋找可能的出路。人文社會學報,9,97-138。
2.潘世尊(2010)。改善教育心理學之教學:一個幼保系教師的行動研究。大同幼保研究集刊,2,1-29。
3.潘世尊(2011)。教育研究的一種分析框架──兼論幼教研究可強化之方向。國民教育學報,8,199-223。
4.徐映慈、潘世尊、黃儒傑(2011)。幼教師之數學教學信念、教學行為及幼兒的數概念:建構與直接教學取向之分析。兒童與教育研究,7,39-76。
5.潘世尊(2012)。幼保系課後托育模組課程之改善:一個教師的反省性探究。教育理論與實踐,25,115-152。
6.潘世尊(2013)。說故事能力培育課程之探究。教育理論與實踐學刊,27,139-171。
7.潘世尊(2015)。台湾幼儿园师资培育与质量提升。教育探究,10(5),7-15。

四、小學課程與教學
1.潘世尊(2000)。Rogers人本教育理論與建構主義教學模式二之發展:國小數學教學的行動研究。應用心理研究,8,209-239。
2.潘世尊(2005)。學科課程與教學系列–數學領域的課程與教學簡介。慎齋,1,6-8。
3.潘世尊(2007)。慎齋小學國語教學的特色與重要方向。慎齋,3,1-4。
4.潘世尊、李佳麟(2008)。方案教學:Kilpatrick與Katz和Chard的理論及慎齋小學的一個個案之探究。國民教育學報,5,213-244。
5.潘世尊(2008)。自然科學教育的重要方向與特色。慎齋,4,6-7。
6.潘世尊、李佳麟(2009)。紮實的知識、帶得走的能力與主動探索的態度–國語文閱讀與寫作方法的教學。慎齋,5,7-11。
7.潘世尊、林芳妮、邱偉婷(2011)。童詩閱讀和創作策略的引導。慎齋,7,6-8。
8.潘世尊(2012)。建構主義取向之國語文作業指導原則與技巧。教育實踐與研究,25(1),29-66。
9.潘世尊(2012)。認知探究取向國語文作業指導原則與策略–慎齋小學的實務分享。慎齋,8,7-9。
10. 潘世尊、黃秀琦、潘幸玫(2012)。國小國語文「課」的教學──一個教育工作者的反省性探究。國民教育學報,9,215-246。
11. 潘世尊、李佳麟(2013)。一個私立小學教師的寫作教學。國民教育學報,10,187-224。
12. 潘世尊(2013)。國語文教學的重要方向。慎齋,9,4-6。
13. 潘世尊、李佳麟、林芳妮、邱偉婷(2013)。慎齋小學的數學教學。慎齋,9,7-8。
14. 潘世尊、黃筱雲、陳珮誼、邱偉婷(2014)。校史裡的任意門–社會教學在慎齋。慎齋,10,7-11。
15. 潘世尊(2016)。以PIRLS閱讀理解歷程為基礎之「提問」策略教學。弘光學報, 78,147-161。
16. 潘世尊、龔信宏(2017)。創新自然教學在慎齋。慎齋,13,11-13。
17. 潘世尊、湯億雯(2017)。精緻體育在慎齋。慎齋,13,18-21。
18. 潘世尊、 林淑慧(2018)。培養自主高效閱讀者–慎齋小學的國語文閱讀教學。慎齋,14,2-15。

五、大學課程與教學
1.潘世尊(2009b)。大學教師教學評鑑──一所私立科技大學的實踐之反思與探究。弘光學報,57,24-45。
2.潘世尊(2010)。學生評鑑成績未達標準教師之教學專業發展方案─一所私立科技大學的實踐之反思與改善。勤益人文社會學刊,2,183-220。
3.潘世尊(2010)。學生評量教師教學問卷之修訂──一所私立科技大學的自我探究。教育理論與實踐學刊,21,111-144。
4.潘世尊、林坤誼(2011)。學校本位課程評鑑與系本位課程發展──一所科技大學的實踐與反思。台北市立教育大學學報:教育類,42(2),1-34。
5.潘世尊、黃志雄、陳淑齡、趙蕙鈴、雷若莉、高采秀、蔡旻璇、陳怡君、溫志中、陳翰裕、林佩蓉、林永昇、陳怡君、賴秀慈(2015)。弘光科大103學年實習課程自我檢核─ 一個校務研究報告。弘光學報,75,87-114。
6.潘世尊、蔡旻璇、高采秀、黃志雄、陳淑齡、陳瑛治、趙蕙鈴、雷若莉、黃文鑑、陳怡君、陳翰裕、熊琪萍、賴秀慈(2016)。弘光科技大學104學年實習課程績效評量。弘光學報,77,93 – 120。
7.潘世尊(2016)。論教育部獎補助私立大專校院校務整體發展經費得補助學生。臺灣教育評論,5(5 ),14-16。
8.潘世尊、蔡旻璇、高采秀、黃志雄、陳民枝、劉梅君、黃文鑑、陳淑齡、陳瑛治、雷若莉、趙蕙鈴、陳怡君、熊琪萍、古雅君、賴秀慈(2017.03)。弘光科技大學105學年實習課程績效評量。弘光學報,79,137 – 162。
9.潘世尊(2017)。大學生弱勢助學措施合宜性與可能方式。臺灣教育評論月刊,6(6), 6 – 8。
10.易光輝、潘世尊(2018)。內控制度促進教學品保:弘光科大的學校本位課程評鑑。台評epaper,2018-003,取自http://tirc.twaea.org.tw/er/newsletter/36。

六、教育行動研究、教師專業發展與教育學方法論
1.潘世尊(2000)。教師教學與課程發展的聯結-從自我反省、協同反省到協同行動研究。課程與教學季刊,3(3),103-120。
2.潘世尊(2000)。教師的自我反省與協同反省:策略與品質的提升。台東師院學報,11(下輯),91-108。
3.潘世尊(2000)。中國人的教學反省、困境與突破。國民教育研究集刊(台中師院),8,145-158。
4.潘世尊(2000)。教師知識的轉變途徑。教師之友,41(5),23-30。
5.潘世尊(2001)。協同反省活動的研究取徑分析:以理論與實際的關係為焦點。花蓮師院學報,12,1-21。
6.潘世尊(2002)。參與、溝通、協同的學校教學評鑑系統。國民教育研究學報,8,225-248。
7.潘世尊、江振賢(2002)。一個實習教師的教學轉變及對其參與的行動研究的討論。臺中師院學報,16,49-72。
8.潘世尊(2003)。逃離小學-我這樣錯了嗎?應用心理研究,17,23-30。
9.潘世尊(2003)。行動研究題目的擬定。教育資料與研究,54,139-145。
10.潘世尊(2003)。行動研究中核心研究者的角色扮演,花蓮師院學報,17,55-86。
11.潘世尊(2004)。行動研究的開始與參與者。教育研究資訊,12(1),135-160。
12. 潘世尊(2004)。行動研究的性質-質、量或其它?屏東師院學報,20,181-216。
13. 潘世尊(2004)。如何面對外在理論-一個行動研究者的自我反省。新竹師院學報,18,73-96。
14.  潘世尊(2004)。教育行動研究中的協同反省-方法與態度初探。台東大學教育學報,15(1),265-304。
15. 潘世尊(2004)。行動研究的基本要求。國民教育研究集刊(台中師院),12,163-179。
16. 潘世尊(2005)。教育理論及其建構途徑。台東大學教育學報,16(1),151-188。
17. 潘世尊(2005)。P. H. Hirst論教育理論之評介。台東大學教育學報,16(2),1-41。
18. 潘世尊(2006)。教育實踐、知識與行動研究。教育學刊,26,1-21。(TSSCI期刊)
19. 潘世尊(2006)。行動研究是否科學?──對W. Carr論教育科學與行動研究之分析及其啟示。台東大學教育學報,17(2),125-150。
20. 潘世尊(2007)。教育實務問題的解決與行動研究──以W. Carr的主張為基礎之探究。花蓮教育大學學報,24,203-224。
21. 潘世尊(2007)。行動研究能否建構教育理論?當代教育研究季刊,15(2),113-140。
22. 潘世尊(2007)。行動研究──停在批判或轉向實踐與後現代?教育學刊,28,1-32。)
23. 潘世尊(2009a)。貼近實務:論教育學的一種可能樣貌與發展。當代教育研究,17(1),37-73。
24. 潘世尊(2010)。學校本位課程發展:實務的省思與行動研究概念的啟示。國民教育學報,7,163-185。
25. 潘世尊(2011)。論行動研究論文審查上的一些問題。當代教育研究,19(4),41-83。
26. 潘世尊(2014. 12)。教育行動研究的困境與挑戰。教育理論與實踐,30,119-148。
27.潘世尊(2015. 06)。教育行動研究:M. Foucault的論述/權力/知識觀與分析方法之效用和侷限。教育學刊,44,37-72

■ 研討會論文
1.潘世尊(2004)。解讀愛彌兒幼教機構之「甘蔗有多高課程」──以建構主義為基礎。輯於弘光科技大學主辦:建構主義之幼教課程研討會──理論與實務的對談(頁16-40)。台中縣。
2.潘世尊(2005)。當「方案教學」碰上「建構主義」。輯於弘光科技大學主辦:建構主義之幼教課程研討會──理論與實務的對談系列二(頁4-34)。台中縣。
3.潘世尊(2006)。建構主義取向的幼兒科學教育──以「讓樺斑蝶回家」之主題為例。輯於國立台灣師範大學人類發展與家庭學系主辦:幼兒心智與研究趨勢與建構觀點的幼兒教學實踐學術研討會(頁5-29)。台北市。
4.潘世尊、薛素貞、趙悅如、張文玲、詹靜如、黃小芬、王敏華、黃淑幸(2006)。從瞭解孩子開始──一群幼教師對幼兒正整數數概念的發展之探究。輯於弘光科技大學師資培育中心主辦:94學年地方教育輔導暨教師專業成長系列活動(2)─教師敘說/行動研究學術研討會(頁116-131)。台中縣。
5.潘世尊(2009)。建構主義取向幼兒數學與科學創新教學。輯於樹德科技大學主辦:幼稚園創新教學理念與實務研討會論文集。高雄縣:樹德科技大學。
6.潘世尊、張斯寧(2009)。幼保系實習課程的規劃與實施之反思與展望。輯於弘光科技大學主辦:實務能力的強化–幼保系學生實習制度與成效研討會(頁23-41)。台中縣:弘光科技大學。
7.Chiou, H. H., Chen, M. H., & Pan, T. T. (2011). Occupational stress, optimism and health problems: A study of high school teachers in Taiwan. Paper presented at the 13th International Congress of the International federation of Psychiatric Epidemiology in kaohsiung, Taiwan.
8.潘世尊、趙蕙鈴、廖瑞琳(2011)。幼保系實習指導教師的角色扮演。輯於樹德科技大學師資培育中心主辦:幼稚園教育實習輔導學術研討會論文集(頁83-110)。高雄市:樹德科技大學。
9.潘世尊(2011)。建構主義取向幼兒科學教育–以台灣愛彌兒幼教機構的課程實踐為例。論文發表於第63屆世界幼兒教育年會世界研討會。香港:香港教育學院。
10. 林芳妮、邱偉婷、李幸儒、潘世尊(2012)。國小童詩教學之行動研究。輯於弘光科技大學主辦:兒童教保與產業發展學術研討會論文集(頁94-135)。台灣:台中。
11. 潘世尊(2014)。幼兒園教新課綱認知領域評析 ──以「生活環境中的數學」為焦點。論文發表於中國-東盟教育交流周。貴州:貴陽。
12. 潘世尊(2015)。台湾幼儿园师资培育与质量提升。論文發表於海峽兩岸學前教育論壇。福建:福州。
13. 潘世尊、康素杏、吳淑美、林渝婷(2016)。幼兒園新課綱的實踐:「沙鹿我愛你」課程的反思。論文發表於2016少子化下的兒童產業發展學術研討會。台中:弘光科技大學。
14.潘世尊(2016)。幼儿教育理论、实践、研究与反思性实践家。論文發表於2016亞洲幼兒教育發展論壇。廣西:北海。

■ 專書與專書論文
1.潘世尊(2003)。建構主義學習理論與教學應用。輯於張新仁主編:學習與教學新趨勢(頁307-344)。台北市:心理出版社有限公司。
2.潘世尊(2004)。Vygotsky對認知發展的觀點及其教學意涵。輯於國立花蓮師範學院印行國民教育輔導叢書:學校教育革新(頁127-149)。花蓮市:國立花蓮師範學院。
3.潘世尊(2005)。教育行動研究──理論、實踐與反省。台北市:心理出版社有限公司。
4.潘世尊(2007)。教育、理論與行動研究。台北市:華騰文化。
5.潘世尊、陳淑琴、鄭舒丹、陳振明、柳嘉玲、張斯寧、愛彌兒幼兒園教學團隊(2007)。建構主義取向的幼兒課程與教學:以台中市愛彌兒幼兒園探究課程為例。台北市:心理出版社。
6.潘世尊(2009)。建構主義取向幼兒數學與科學創新教學。輯於黃文樹主編:幼稚園創新教學理念與實務(頁123-168)。台北市:秀威資訊科技。
7.潘世尊、趙蕙鈴、廖瑞琳(2011)。幼保系實習指導教師的角色扮演。輯於黃文樹主編:幼稚園教育實習輔導。台北市(頁93-124):秀威資訊科技。
8.潘世尊(2015)。認知領域教材教法。輯於鄭博真主編:幼兒園教材教法(頁91-154)。台北:華騰。
9.黃文三、潘世尊(2016.09)。文化與多樣性。輯於黃文三(主編),教育心理學(頁6-1-20)。新北:群英。

■ 政府委託與產學合作計畫
1.潘世尊(2015)。校務研究實踐之探究──整合行動研究觀點之分析。科技部委託專題研究計畫,MOST104-2401-H-241-006。
2.潘世尊(2013/主持人)。台中市托育資源中心—海線中心計畫(101 學年)。台中市政府社會局委託計畫。
3.潘世尊(2013)。國小國語文閱讀策略教學內容之探究。國科會委託專題研究計畫,NSC102-2401-H-241-005。
4.潘世尊(2012/協同主持人)。僑務委員會101 年華文教師研習班(小學輔導班2 班)。僑委會委託計畫。
5.潘世尊(2012/主持人)。台中市托育資源中心—海線中心計畫(100 學年)。台中市政府社會局委託計畫。
6.潘世尊(2012/協同主持人)。弱勢學童伴讀扶助計畫。財團法人青年發展基金會委託計畫。
7.潘世尊(2012/協同主持人)。人力資源發展專案—成都市中小學校長工作坊。中華健康事業管理學會委託計畫。
8.潘世尊(2012/協同主持人)。早期療育教保人員就業學程。行政院勞委會職業訓練局委託計畫。
9.潘世尊(2012/協同主持人)。「友愛育幼院、育幼院有愛」青年志工社會服務專案。財團人青年發展基金會委託計畫。
10.潘世尊(2012/主持人)。101 年度社區保母系統專業人力服務品質提升計畫。內政部兒童局委託計畫。
11.潘世尊(2012/主持人)。101 年度台中市第四區社區保母系統管理費用補助計畫。內政部兒童局委託計畫。
12.潘世尊(2012/主持人)。101 年台中市幼童臨時照顧服務計畫。台中市政府委託計畫。
13.潘世尊(2011/協同主持人)。2011 年僑務委員會馬來西亞華文教師研習班(小學輔導班)。僑委會補助計畫。
14.潘世尊(2011/主持人)。團隊精神合作學習之旅~新加坡職總優兒學府(My FirstCampus)。教育部補助計畫。
15.潘世尊(2011/主持人)。100 年台中市幼童臨時照顧服務計畫。台中市政府委託計畫。
16.潘世尊(2011/主持人)。社區保母系統專業人力服務品質提升計畫。內政部兒童局委託計畫。
17.潘世尊(2011/主持人)。台中縣海線社區保母系統管理費用補助計畫。內政部兒童局委託計畫。
18.潘世尊(2011/協同主持人)。兒童音樂創作與實務應用。薩加瑪奇克事業有限公司委託計畫。
19.潘世尊(2010/主持人)。99年補助青年赴海外實習計畫–美國阿拉把馬州塔城The Capitol School 海外專業實習。行政院青年輔導委員會委託計畫。
20.潘世尊(2010/主持人)。兒童協調訓練常模資料庫建置應用。童心園實業股份有限公司委託計畫。
21.潘世尊(2010/協同主持人)。八八水災災區學童扶助伴讀計畫。財團法人青年發展基金會委託計畫。
22.潘世尊(2009/主持人)。一個幼兒園教師的行動理論之析論。國科會獎勵大專生專題研究計畫(NSC98-2815-C-241-021-H)。
23.潘世尊(2008/協同主持人)。96 年度區域教學資源中心計畫。教育部補助專案計畫。
24.潘世尊(2008/主持人)。國際福祉與醫療教學能量提昇暨環境建置計畫。教育部補助專案計畫。
25.潘世尊(2008)。台灣地區幼教研究的回顧與展望-兼論幼兒教育學知識體系的可能面貌。國科會研究計畫(計畫編號:NSC-96-2745-H-241-001-MY2)。
26.潘世尊(2008//主持人)。飛躍弘光97 學年ACE 教學卓越計畫。教育部補助計畫。
27.潘世尊(2008/主持人)。97 發展學校重點特色(子計畫2):無所不再的「學習輔導」與「職涯規劃」環境之建置計畫。教育部補助計畫。
28.潘世尊(2007/主持人)。96 學年度教學卓越計畫。教育部補助計畫。
29.潘世尊、田育芬、王敏秀、邱華慧(2006)。打開課程重構的黑盒子–「我們」對幼保系課程的理解。弘光科技大學研究計劃(計劃編號:CCE-95-002)。
30.潘世尊(2004/主持人)。國語文教學行動研究──國小四年級「課」的教學觀之建構。國科會專題研究計畫,NSC-93-2413-H-241 –002-。
31.潘世尊(2003/主持人)。國小數學領域教學之團隊行動研究。財團法人臺灣學產基金會委託研究計畫。