各位老师好:
学校目前正积极争取THE影响力排名评比，经研发处汇整分析后发现，在产学合作计画填写SDGS_17项目方面有些不足，仅有2位教师参与。产学合作计画应与SDGS_17有密切关系，以确保学校对实现可持续发展目标作出实际贡献。
提供SDGS_17知识面、态度面及技能面内容提供老师参考。目前系统还能修改SDGS资料，建请老师再次审阅产学合作计画执行内容是否符合SDGS_17项目，敬请全校教师在112年10月15日前再拨空修改系统资料，如有任何疑问，请再电洽研发处爱瑜，分机2203，谢谢。
| 17_全球伙伴(Partnerships for the Goals) | ||
| A_知识面 | 01 | 在授课规划上，能确认国家教育目标，使开发中国家政府与发展合作提供单位，双方能进行有效发展的合作。 |
| 02 | 建立监控与评估高级官员、技术专家、地方政府与非参与执行的利益关系人进行审查的过程与面临瓶颈所提供的知识、概念并熟悉相关案例训练。 | |
| 03 | 提供相关训练让大学产出的知识与社区共享，并促进彼此共同发展的介入作为与实务作法。 | |
| 04 | 培育对建立集体所有制(collective ownership)以鼓励参与及共享领导权的认识。 | |
| 05 | 了解伙伴关系、可课责性与利害关系人参与的治理模式。 | |
| 06 | 研发知识库让不同的利害关系人彼此建立合作与信任。 | |
| B_态度面 | 01 | 培养并分段式分享与传递知识、科技及技术支持。 |
| 02 | 传授新科技的优势，特别是资讯与传播科技。 | |
| 03 | 建立跨部门与行动者间的横向合作是实现永续发展目标(SDG)的关键基础概念。 | |
| 04 | 研究社会变迁实务，发展伙伴关系与促进参与的相关议题。 | |
| 05 | 模拟扩大合作伙伴关系活动，以增强其影响力并评估其影响力之规模。 | |
| 06 | 模拟建立有利的环境，并研发有效的伙伴关系。 | |
| 07 | 学习促进知识的流动、处理、发展与分享的管理模式。 | |
| 08 | 培育判断数据的价值，及成为有力的工具，更进一步能对应比较与学习伙伴的经验相关之决策。 | |
| C_技能面 | 01 | 了解政府开发援助(Official Development Assistance, ODA)、贷款合约、整合影响评估(IIAs)、追溯条款调整(Retroactive Terms Adjustment, RTA)等。 |
| 02 | 习得动员与分享知识、专业知识、科技及财务资源，促进永续发展目标(SDG)的实现。 | |
| 03 | 理解税收及财政负担。 | |
| 04 | 了解全国场域产出的知识及现有之嘉惠社群。 | |
| 05 | 培育检视伙伴策略及结构的能力，并能把握新应用的关键机会。 | |
| 06 | 学习建立并推动跨部门的共同议程。 | |
| 07 | 学习运用知识进行政策抉择，以利清楚知道发展项目的优先顺序。 | |
| 08 | 透过同侪互评与自我评估以觉察学习瓶颈。 | |
